GIEI

Doctor en Psicología por la Universidad Federal de Bahía (2022, concepto CAPES 6), Maestría en Psicología Educativa (2016), Licenciada en Psicología Escolar (2011) y Licenciado en Psicología (2009) por la Universidad Pedagógica de Mozambique. Profesor de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad Pedagógica de Maputo (UPM). Investigador del Grupo de Investigación en Educación, Lenguajes, Anticolonialismo y Subjetividades del IF Baiano (GEPEDS). Miembro del Grupo de Investigación Investigaciones en Psicología Cultural: Cultura, Lenguaje, Transiciones y Trayectorias del Desarrollo (CULTS/CNPq);

Curriculum Lattes: : http://lattes.cnpq.br/3985022771439752

Graduación: Ingeniero Industrial (2002) - Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Especializaciones: Informática Industrial (2002) y Gestión de Proyectos de Ingeniería (2005) - Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Maestría: Maestría en Comunicación-Educación (2015) - Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Doctorado: Doctor en Sociedad de la Información y el Conocimiento (2016) con mención de tesis "Cum Laude" de la Universidad Pontificia de Salamanca - España.
Director del Centro de Relaciones Interinstitucionales (CERI) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UDFJC), patrimonio cultural y científico de Bogotá, con Acreditación Institucional de Alta Calidad (Resolución del Ministerio de Educación Nacional 23096 del 15 de diciembre de 2016 ). Gestor del proceso de Internacionalización de la UDFJC a través de un Modelo de Gestión Integral y Sistémico. Editor de la revista temática MUNDO CERI, para promover la inmersión y participación de la UDFJC en la sociedad del conocimiento a nivel local, nacional e internacional. Editor de la revista científica ObIES del Observatorio para la Internacionalización de la Educación Superior de la Red Colombiana para la Internacionalización de la Educación Superior (RCI).

​

Doctora en Ciencias Económicas por la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) y Doctora en Ciencias Jurídicas, Económicas y Sociales por la Universidad de Burgos (España).
Previamente, se graduó como Contadora Pública de la Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina) y como Especialista en Sistemas Contables y Métodos Cuantitativos y Maestría en Sistemas de Información para la Toma de Decisiones.
Es Profesora Asociada por concurso en la Facultad de Ciencias Económicas de la citada universidad, donde se desempeña como profesora de Cálculo Financiero y en el Seminario de Mercado de Capitales.
Ocupó diversos cargos directivos en la mencionada Facultad, habiendo sido Directora del Área de Educación a Distancia, entre 2011 y 2014, y Secretaria de Ciencia y Tecnología entre 2014 y 2020.
También es profesora encargada de cátedras en la Universidad Nacional de Villa María (Argentina) y profesora de posgrado de doctorados y especializaciones en diferentes universidades nacionales argentinas. Es directora del Diplomado Superior en Investigación Contable y también profesora de esa carrera de posgrado.
Es directora de proyectos y programas de investigación, habiendo alcanzado la Categoría II del sistema nacional argentino de categorización de profesores investigadores. Su investigación se centra en temas relacionados con la educación financiera y el dominio de los sistemas de información, la creación de valor y el capital intelectual en diferentes tipos de organizaciones.
Es evaluadora de diversas actividades de investigación y miembro del Comité Editorial de revistas científicas. Es autora y coautora de libros y capítulos de libros y más de doscientos (200) trabajos de su especialidad publicados en revistas nacionales e internacionales y en congresos y congresos. Ha sido expositora y ponente en varios Congresos, Simposios, Congresos y Conferencias.
Participó en varios proyectos de inclusión educativa en la Universidad Nacional de Río Cuarto, desarrollando acciones para fortalecerlos a través de la dirección y colaboración en diversas redes académicas y de investigación entre universidades argentinas y extranjeras.

Doctora en Ciencias de la Información (UFRJ, 2005), Magíster en Administración Pública (FGV, 1998), Ingeniero Naval (USP, 1974), Especialista en Ingeniería Naval e Ingeniería de Producción. Trabajó en el área naval con investigaciones en hidrodinámica, diseño y gestión de proyectos; y en reparación de barcos (1973 a 1990). Empezó en empresas de microelectrónica-informática (1986-2010). Se dedica a la educación superior desde 1997, actualmente participa en el órgano permanente del PPGB en la UNIRIO, investigando sobre inclusión, accesibilidad y calidad en las bibliotecas. Colabora en la búsqueda de innovaciones sociales para generar ingresos para las mujeres, actuando como asesora del Consejo Estatal de Derechos de la Mujer CEDIM-RJ; la ONG Ingenieros Sin Fronteras ESF- Río de Janeiro; y el Consejo Estatal de Ingeniería y Agronomía CREA-RJ.

​

​

Psicóloga, Licenciada en Psicología por la PUC-RJ (1981), Especialista y Magíster en Educación en el área de concentración Educación para Superdotados por la UERJ (1987), y Doctora en Educación por la PPG en Educación: Historia, Política, Sociedad, por la PUC- SP (2001); Profesor jubilado de la Facultad de Educación de la Universidad Federal Fluminense (UFF); Beca de Productividad en Investigación del CNPq Nivel 2; Líder del Grupo de Investigación Talento y Capacidad Humana en Sociedad y Educación, vinculado al CNPq; Miembro titular del Curso de Postgrado en Diversidad e Inclusión y del PPG Ciencias, Tecnologías e Inclusión del Instituto de Biología de la UFF. Coordinador del Programa de Asistencia a Estudiantes con Altas Capacidades / Superdotados (PAAAH / SD-UFF). Miembro del Comité Técnico del Consejo Brasileño de Superdotación (ConBraSD). Recibió el Premio Jabuti 2015, en la categoría Educación y Pedagogía. Recibió la Medalla al Mérito Carioca por haber sido elegido Personalidad Educativa 2019 por el Consejo Municipal de Educación de la ciudad de Río de Janeiro; Ocupó el cargo de Coordinadora General de Políticas, Regulación y Formación de Profesionales de Educación Especial, en la Dirección de Educación Especial, de la Secretaría de Modalidades Especializadas del MEC, en 2020.

Plan de estudios de Lattes: http://lattes.cnpq.br/4460682115015016

Doctora en Educación por el Doctorado Interinstitucional en Educación UD. Magíster en Estructuras y Procesos de Aprendizaje de la Universidad Externado de Colombia, Licenciado en Psicología y Pedagogía de la Universidad Nacional de Pedagogía. Actualmente es profesora de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de la Facultad de Ciencias y Educación, coordinadora del Proyecto Académico Transversal de Formación Docente en Nuevas Experiencias Educativas y Solidarias del NEEIS y profesora de la Licenciatura en Matemáticas. Tiene una amplia experiencia, investigación y redacción en la formación del profesorado y la educación inclusiva en la educación superior. Forma parte del grupo de investigación CRISALIDA.

CvLAC: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/EnRecursoHumano/inicio.do

Economista, Doctor en Ciencias Sociales, Docente de la Escuela de Educación, Facultad de Ciencias Sociales y del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal del Estado de Rio de Janeiro (UNIRIO). Líder del Grupo Interdisciplinario de Educación e Inclusión (GIEI / CNPq), investiga políticas inclusivas dirigidas a la juventud, especialmente políticas educativas y sus efectos en las trayectorias de vida, identidades y formas de participación juvenil. Recientemente, ha estado trabajando con el tema del sufrimiento, la depresión, la evasión y el suicidio entre estudiantes universitarios.

Plan de estudios de Lattes: http://lattes.cnpq.br/6728726335196812

Licenciado en Pedagogía y Psicología (2007) y Maestría en Educación en la especialidad de formación de formadores (2012) por la Universidad Pedagógica de Mozambique. Doctorado en Ciencias de la Educación, en el área de especialización en Tecnología Educativa (2018), de la Universidad del Minho en Portugal.

Profesor adjunto de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad Pedagógica de Maputo.

Actualmente, profesor de las Unidades Curriculares de Tecnología e Innovación Educativa, Introducción a la EaD y Metodología de la Investigación. 

Está interesado en la investigación temática de Tecnologías para la Educación, Educación a Distancia y E-leraning.

Miembro del Comité Científico de la Revista Lyalosho, del Centro de Educación Abierta y a Distancia de la Universidad Pedagógica de Mozambique.

Investigador y miembro fundador del Grupo Internacional de Investigación en Políticas, Prácticas y Gestión de la Educación (GIPPPGE-UPE) - Brasil: Pernambuco.

Investigador matriculado en el Centro de Investigación en Educación (CIED) del Instituto de Educación de la Universidad del Minho.

Investigador y socio de la Revista de Estudios e Investigaciones en Psicología y Educación (REIPE), con sede en las Universidades de Coruña-España y Minho-Portugal. 

Subdirector, Editora y Coordinadora del Comité Técnico Editorial del Centro de Políticas Educativas de la Universidad Pedagógica de Maputo -  Mozambique.

Miembro del Comité Editorial del Editor de la Faculdade Metropolitana Norteriograndense - FAMEN - Estado de Rio Grande do Norte, Ciudad de Natal - Brasil.

Doctora en Ciencias en el Área de Salud Infantil y Femenina / FIOCRUZ. Máster en Educación / UERJ. Profesor asociado de la UERJ. Profesor Titular de la Maestría en Diversidad e Inclusión de la Universidad Federal Fluminense - CMPDI / UFF y Doctorado en Ciencias, Tecnologías e Inclusión - PGCTIn / UFF. Profesor del Programa de Postgrado en Educación, Cultura y Comunicación en Periferia Urbana / FEBF UERJ. Coordinadora del Núcleo de Educación Especial e Inclusiva - NEEI / UERJ. Líder del Grupo de Investigación CNPQ Producción de Materiales Didácticos Accesibles para Estudiantes con Discapacidad en Contextos Educativos Formales e Informales.

Plan de estudios de Lattes: http://lattes.cnpq.br/4769008821320295

Profesor emérito de la Universidad Descartes de París. Miembro del Centro de Investigación en Vínculos Sociales - CERLIS. Profesor invitado de la Universidad Federal UNIRIO (Rio de Janeiro, Brasil). Doctorado en Letras y Ciencias Humanas (Sorbonne). Ámbito de actuación: cuestiones sociopolíticas de las personas “en situación de discapacidad”; educación Infantil; inclusión social y escolar. Entre las muchas publicaciones: “De otra manera capaz. Escuela, trabajo, sociedad: por la inclusión de las personas con discapacidad” (libro en francés 2009). “Alteridad, Modernidad y Democracia: ¿cuál es la relación con el otro?” (artículo en Currículum sin Fronteras, ene./abril 2021 v. 21, n. 1, p. 11-36).

Doctor en Educación por la Universidade Estadual Paulista (2011), Máster en Cognición y Lenguaje por la Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2005). Licenciada y Licenciada en Psicología - Faculdades Integradas Maria Thereza (1996) y Licenciada en Enfermería y Obstetricia por la Universidad de Grande Rio (1986). Psicóloga Clínica, Profesora de Educación Superior con experiencia en cursos de grado presencial y a distancia en las áreas de Administración y Pedagogía, impartiendo las disciplinas de Psicología Organizacional, Psicología General, Psicología del Desarrollo y Psicología del Aprendizaje. En cursos de posgrado, enseña Temas Especiales en Ciencias Cognitivas y Psicología de la Educación con énfasis en el aprendizaje y el desarrollo humano. Imparte clases en los cursos de Maestría en Diversidad e Inclusión, Gestión Integrada. .Especialización en Educación Especial y Psicopedagogía. Tutor del Curso de Administración Pública UFF / CEDERJ. Analista de Seguridad Social con licenciatura en Psicología, jubilado donde se desempeñó en la Administración Pública Federal en las áreas de: Capacitación y Desarrollo del Instituto Nacional de Seguridad Social, Coordinador del Sector Calidad de Vida. miembro del Grupo de Investigación para la Producción de Material Didáctico Accesible. Investigador colaborador del Centro de Estudios e Investigaciones en Educación Integrada de la Facultad de Educación de la Universidad Estadual de Rio de Janeiro. Amplia implicación en el área social, participando en organizaciones del 3er sector que trabajan en el área de inclusión social de personas con discapacidad. Es miembro del Consejo de Defensa de los Derechos de las Personas con Discapacidad del Duque de Caxias. y San Juan de Merití. Actuando principalmente en los siguientes temas: inclusión social, educación inclusiva, psicología social, psicología clínica y organizacional, gestión, prácticas institucionales, prácticas pedagógicas, análisis del discurso, educación especial y recursos de accesibilidad.

Plan de estudios de Lattes: http://lattes.cnpq.br/3726179290502463

Postdoctorado en el Instituto de Salud Global de Barcelona 2020. Doctorado en Salud Pública por el Instituto de Medicina Social de la UERJ (2001). Magíster en Enfermería de la Universidad Federal del Estado de Rio de Janeiro (1995). Especialista en Salud Pública por Fiocruz (1992). Especialista en Planificación Estratégica y Gestión Sanitaria por Fiocruz (1993). Licenciada en Enfermería - Universidad Surcolombiana, Colombia (1986). Profesora Asociada del Departamento de Enfermería en Salud Pública de la Escuela de Enfermería Alfredo Pinto / UNIRIO. Coordinadora de Relaciones Internacionales de la Universidad Federal del Estado de Rio de Janeiro 2010-2019. Director del Programa de Enfermería del Grupo Tordesillas 2012-2014. Coordinador, en Brasil, del Grupo Interdisciplinario de Red Educación e Inclusión - GIEI desde 2012. Presidente del International Advisory Board - Erasmus Mundus, del Máster en Urgencias y Cuidados Críticos en Enfermería, consorcio de universidades de España, Portugal y Escocia . Director del Programa de Enfermería del Grupo Tordesillas 2012-2014. Director de la Escuela de Doctorado en Enfermería del Grupo Tordesillas 2014-2016. Responsable en UNIRIO de la Red Latinoamericana de Innovación Social (LASIN) coordinada por la Universidad de Glasgow (Escocia) de 2015 a 2017. Miembro, desde 2014 del Laboratorio Ítalo-Brasileño de Formación, Investigación y Prácticas en Salud Pública - Universidad de Bolonia (Italia) Voluntario de la Cruz Roja Brasileña.

Autor y coautor de varios artículos académicos publicados en revistas indexadas en el contexto nacional e internacional.

Plan de estudios de Lattes: http://lattes.cnpq.br/4143973927269251

Profesora jubilada de Docencia y Pedagogía Especial en la Universidad de Roma Foro Itálico, fue Directora de Departamento y Decana de la Facultad, Delegada para Discapacitados, también en la otra Universidad de Roma TRE.

Desde 1972, ha enseñado en varias universidades italianas (Universidad La Sapienza, Universidad Roma TRE, Universidad de Siena, Foro Itálico Roma) y universidades extranjeras en Europa (Francia, Inglaterra, España, Malta, Portugal) en Estados Unidos, Brasil y Taiwán. . Representó a Italia en la OCDE y en la Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación con Necesidades Educativas Especiales. Creó y dirigió el Doctorado Internacional "Culturas, Discapacidades, Inclusión: Educación y Formación" que involucra a los cinco continentes (2007-2017 ver de Anna, Gardou, Covelli 2018 Trento Erickson). Así como los cursos de especialización para el acompañamiento y actualización del profesorado en temas de inclusión (1976-2020). Concibió y coordinó varios proyectos internacionales de investigación y formación sobre procesos inclusivos. Promoción de convenios y creación del GIEI con Universidad UNIRIO (2011)

Músico, educador y curador chileno dedicado a una sólida investigación y desarrollo de programas educativos que tengan la alegría y la creatividad como elementos fundamentales para los procesos de aprendizaje. Con formación profesional en Chile, Alemania y Cuba, a lo largo de su carrera desarrolló varios proyectos multidisciplinares, en los que colaboró con artistas de Marruecos, Albania, Alemania, España, Francia, Croacia, Argentina, México, Estados Unidos, Holanda, Corea y Japón. En 2008 funda Projeto TárabusT, organización dedicada al desarrollo de la música experimental e improvisada, realizando múltiples ciclos y residencias con destacados artistas nacionales e internacionales. Esta organización fundó la primera orquesta de improvisación realizada en Chile y operó ininterrumpidamente de 2009 a 2018.

Fundador y creador de la innovadora metodología inclusiva "Sound Stimulation Project", luego de trabajar de manera sistemática durante un período de ocho años, creó una nueva organización con el fin de darle sustentabilidad al proyecto y seguir desarrollándolo. Actualmente es el fundador y Director Ejecutivo de la "Fundación Educativa Creatividad, Aprendizaje & Innovación - CAI". Es miembro del comité académico del Grupo Interdisciplinario de Educación e Inclusión - GIEI, una red internacional de profesionales, académicos e investigadores de Universidades de Colombia, Brasil, Italia, España, Mozambique y Chile. Pertenece a la red internacional de innovadores denominada "Playfutures" de la "Fundación LEGO", una plataforma dedicada al desarrollo de estrategias y proyectos que utilizan el juego como medio de aprendizaje. Es parte de Causa Creativa, una red chilena que trabaja para posicionar la creatividad en la educación pública y también colabora con Paul Gorman, Productor Creativo de Hidden Giants, Escocia.

Colabora como docente del "Diplomado de Inclusión Social" en su carrera en Terapia Ocupacional en la Universidad de Chile y participa activamente en seminarios, congresos y conferencias relacionados con la educación, inclusión, desarrollo de juegos y creatividad, tanto en Chile como en el exterior.

Psicóloga, Doctora en "Culturas, discapacidad, inclusión: educación y formación". Es miembro del Laboratorio de Didáctica y Pedagogía Especial de la Universidad de Roma "Foro Itálico" desde 2006 y colabora con el Servicio para estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales. Desde el año 2000 ha estado trabajando en la organización de cursos de formación docente en Educación Inclusiva / de Apoyo (donde ocupó cargos docentes por contrato) y en Ciencias del Ejercicio. Colabora en la docencia de la pedagogía y la pedagogía especial e inclusiva en los cursos de Máster en Actividad Motora Preventiva y Adaptada (AMPA) y Gestión Deportiva del Departamento de Ciencias del Movimiento, Humanidades y Salud (Uniroma4). Sus intereses de investigación incluyen: Accesibilidad Pedagógica, Diseño Universal, Perfil de Competencia y Formación de Docentes Especializados y TIC para la Inclusión. Es miembro de SIPeS (Sociedad Italiana de Pedagogía Especial) y GIEI.

Catedrático de Didáctica y Pedagogía Especial (Didáctica, Pedagogía Especial e Investigación Educativa), en el Departamento de Ciencias Motoras, Humanas y de la Salud de la Universidad de Roma "Foro Itálico". Es Delegado del Decano para problemas asociados a discapacidades y trastornos específicos del aprendizaje y Director del Curso de Especialización en Apoyo Didáctico. Es Coordinador del Departamento de Ciencias Humanas y Sociales y miembro de la Junta Directiva del mismo Departamento. Es el responsable del Laboratorio de Didáctica y Pedagogía Especial. Cuenta con cursos relacionados con Didáctica, Pedagogía Especial y Educación para la Salud y la Ciudadanía en cursos de pregrado y posgrado de la universidad. Director del PAS A029, imparte docencia en cursos de formación de posgrado activados en la Universidad para profesores de primaria y secundaria. Miembro desde 2008 del Consejo Académico del Doctorado Internacional en Investigación “Culturas, discapacidad e inclusión: educación y formación”, desde 2015 es miembro del Consejo Académico del Doctorado Universitario en “Ciencias del Movimiento Humano y del Deporte”.

Es fundador y miembro del GIEI (Grupo Internacional Interdisciplinario para la Educación Integrada (Italia, Brasil, España, Francia, Mozambique, Alemania, Colombia), la Junta Ejecutiva de RUIAP (Red Universitaria Italiana para el Aprendizaje Permanente, que contribuyó a la fundación ), de la SIPeS (Sociedad Italiana de Pedagogía Especial), de la AIDU (Asociación Italiana de Profesores Universitarios) y del Comité Ético-Científico de la Fundación João Paulo II. Es presidente de ARDeP, Asociación para la Reducción de la Deuda Pública.

Ha desarrollado actividades de docencia e investigación en varias universidades europeas y brasileñas y ha dictado conferencias en varios congresos nacionales e internacionales.

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Guarulhos (2002), Licenciada en Derecho - Faculdades Integradas de Guarulhos (1982), Maestría en Educación - Universidad Municipal de São Paulo (2005) y Doctora en Educación Especial - Universidad Federal de São Carlos (2012). Actualmente es Profesora Asociada 1 en la Universidad Federal de São Carlos. Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en Educación Especial, actuando en los siguientes temas: altas habilidades / superdotación y servicio educativo especializado. Es líder del Grupo de Investigación para el Desarrollo del Potencial Humano (GRUPOH) (UFSCar) y vicepresidente del Grupo de Investigación para la Excelencia, Sostenibilidad e Innovación Social: Ingeniería de Organizaciones Creativas y Soluciones Tecnológicas Educativas (UNIRIO). Coordinador del Laboratorio de Investigación de Altas Competencias (LAPAH). Miembro de la Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluaciónen Altas Capabilities Intelectuales (REINEVA). Miembro del Grupo Interdisciplinario de Educación e Inclusión (GIEI - UNIRIO), Miembro del Comité Técnico del Consejo Brasileño de Superdotación

  (ConBraSD).

​

Plan de estudios de Lattes: http://lattes.cnpq.br/6399149504309769

Psicóloga, docente, especialización en Psicopedagogía. También formado en el área de Tecnología (Análisis de Sistemas y especialización en Diseñador Gráfico). Maestría en Diversidad e Inclusión por el CMPDI de la Universidad Federal Fluminense/UFF (2017) y Doctorado en Ciencias, Tecnologías e Inclusión por el PGCTIn, Instituto de Biología de la Universidad Federal Fluminense - UFF. Doctorado Sandwich (Acuerdo de Cooperación Académica), en la Universidad de Roma "Foro Itálico", UNIROMA4 - Roma/Italia.

Candidato a la Red de Educación FAETEC - Fundación de Apoyo a la Escuela Técnica del Estado de Río de Janeiro y Coordinador del Sector Espacio de Inclusión, del Instituto de Educación Superior del Estado de Río de Janeiro - ISERJ/FAETEC, en el período 2009/2019 administración. Coordinadora Editorial del Sello Hypatia de Conectar Editora.

Miembro del Centro de Estudios e Investigaciones en Educación Especial e Inclusiva - NEEI, Universidad Estadual de Río de Janeiro/UERJ.

​

CV de Lattes: http://lattes.cnpq.br/5824536251619175

Doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona en 1990. En 1999 obtuve la Cátedra de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de La Rioja. En materia de gestión académica, fui vicerrector de Relaciones Internacionales e Institucionales de la Universidad de La Rioja (2008-2012). Dirigió el Departamento de Ciencias de la Educación (2006-2008, 2015-2019) y dirigió el Departamento de Ciencias Humanas y Sociales de la Facultad de Letras y Educación de la Universidad de La Rioja durante seis años. En el ámbito del posgrado, coordino el Programa de Doctorado en “Educación Psicología”, dirigió el Máster Oficial de “Investigación en Bases Psicológicas de la Actividad Físico-Deportiva”, dirigió el Máster Oficial de “Intervención e Innovación Educativa”, coordinando el Programa de Doctorado en Psicología y Educación, codirigiendo el Máster Propio de la Universidad de La Rioja “Ley de Neuropsicología de la Capacidad Intelectual” y el “Trastorno del Espectro Autista”, y director del Experto Universitario en Atención La Rioja. Desde 1999 soy el IP del Grupo de Investigación Cognitiva de la Universidad de La Rioja (EICUR), un grupo de excelencia, que ofrece financiación competitiva para desarrollar proyectos de investigación orientados a conseguir un desarrollo cognitivo diferencial y en el tiempo. Se obtuvo financiación del Ministerio de Educación francés y del Ministerio de Educación español para proyectos sobre desarrollo cognitivo diferencial y funciones temporales, de tutela y ejecutivas; como en las convocatorias nacionales del Ministerio de Economía y Competitividad (Programa de Excelencia) y dentro del Programa de I + D + i de La Rioja para el estudio de altas capacidades intelectuales (ACI). Recibió ayuda en el programa postdoctoral MSCA-COFUND Fellowship Program. Horizonte 2020 de la Unión Europea. Ha firmado convenios desde hace 10 años con la Consejería de Salud de La Rioja para investigar la cognición temprana y funciones ejecutivas, y desde 2008 (vigente) con la Consejería de Educación de La Rioja para el estudio de la alta capacidad intelectual; Se está desarrollando un convenio con la Consejería de Educación del Gobierno de Murcia. Los resultados del trabajo de investigación se han materializado en la dirección de las tesis doctorales (una de ellas Premio Extraordinario), numerosas publicaciones con repercusión internacional y participación en congresos internacionales acreditados, algunas de las cuales están referenciadas en este documento. Pertenezco a redes internacionales de investigación como “MASI” (metodología para analizar la interacción social) y “GIEI” sobre educación inclusiva. Asimism, mantengo una continua colaboración con investigadores de gran relevancia en el estudio del desarrollo cognitivo temprano: por ejemplo, el profesor P. Mounoud (Universidad de Ginebra), o el profesor M. Verba (Universidad Paris V). En el tema de alta capacidad intelectual, colaboro con las Universidades de Rostock y Munich, con el Instituto Austriaco de Investigación de la ACI y con el profesor VanTassel Baska de la Asociación Nacional de Niños Gitted (USA), como se destaca. Dirijo y creé en la Universidad de La Rioja y el Programa de Enriquecimiento Extraescolar para jóvenes con ACI. Asesoramiento a Ayuntamientos de La Rioja, País Vasco, Navarra, Murcia y Aragón en la temática. Evaluador de diferentes agencias de calidad estatales y autonómicas; miembro del comité científico o revisor de revistas de impacto como Frontiers, Communicate, Psicothema, Psicodidactica, Anales de Psicología, Revista de Neurología o Journal for the Education of the Gifted.